Psychologues
Avoir le titre de psychologue attesté par le numéro ADELI
Nous informer et nous contacter au préalable à l’adresse formationsinterffpp@gmail.com
PARIS les 25, 26 et 27 mars 2024. Animée par Virginie PICCARDI – Programme de la session à venir
Vous êtes intéressé par la mise en place une formation FFPP dans votre établissement ?
Contactez Jeannine Accoce, notre référente Formation intra à l’adresse : formationsintraffpp@gmail.com
Vous étudierez ensemble la faisabilité de cette intervention et les modalités possibles de mise en place, un devis vous sera proposé.
Le psychologue, quel que soit son cursus initial, est assez peu formé à l’approche du jeu dans le cadre de la psychothérapie avec l’enfant, et a fortiori avec le jeune enfant (moins de 6 ans) dont les compétences d’expression langagière sont peu présentes ou élaborées, ce qui rend difficile la mise en discours.
Pourtant, les théories en psychologie cognitive, développementale ou clinique convergent de manière unanime pour souligner l’importance du jeu dans la construction psychique, dans la mise en scène des interactions sociales, dans l’accordage affectif et les projections. Chacune de ces approches contribuent à appréhender comment et pourquoi le jeu peut aider à s’exprimer quand le langage vient à manquer.
L’espace thérapeutique proposé par le psychologue utilisant le jeu est un moyen de compréhension du fonctionnement psychique de l’enfant, de sa façon de se représenter le mode et de le comprendre ; c’est aussi un médiateur thérapeutique puissant ; c’est enfin un outil de remédiation dans le cadre de difficultés ou troubles développementaux, psychiques ou comportementaux.
Cette formation se propose de travailler en abordant, pour chacune de ces trois grandes thématiques, des rappels théoriques et des mises en pratiques. Cette formation se veut interactive et médiatisée elle-même par différents jeux.
À l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :
1. Comprendre les mécanismes psychiques sous-jacents au jeu chez l’enfant
2. Concevoir un espace thérapeutique médiatisé par le jeu
3. Élaborer un projet thérapeutique en fonction de la problématique de l’enfant