Dans un domaine aussi complexe qu’actuel, cette formation en 3 jours fait délibérément des choix ponctuels et ciblés : traiter le harcèlement scolaire à l’adolescence et choisir un mode d’accompagnement avec l’approche du psychodrame. Cette formation vise à proposer un angle de lecture des comportements mis en jeu dans le harcèlement scolaire, à la lumière des études scientifiques et d’un travail de mise en situation, afin d’en comprendre les fonctionnements et les moyens de le déjouer.

Le harcèlement scolaire est une forme insidieuse de violence établie par l’OMS comme enjeu de santé publique. En France, cette reconnaissance s’inscrit dans différents plans gouvernementaux comme le dispositif “Phare” par exemple. Cette formation sera l’occasion d’aborder ces programmes et de les croiser avec les données scientifiques actuelles.

La complexité de lecture et d’intervention sur le phénomène tient à la multitude de facteurs personnels et environnementaux qui entrent en jeu. Ces facteurs concernent à la fois des mécanismes personnels de ses acteurs (expériences et capacités relationnelles, profils personnologiques, expériences traumatiques en lien avec l’agression, vulnérabilité des victimes et des agresseurs) et de l’environnement dans lequel ils évoluent (réseaux sociaux, capacités de réponse institutionnelle, formation des intervenants, environnement social, familial et amical).
Le harcèlement scolaire touche de près ou de loin l’ensemble des adolescents et ses conséquences sont nombreuses : symptômes psychosomatiques (ex: trouble du sommeil et de l’alimentation, douleurs …), symptômes anxio-dépressifs, conduites à risque, etc.
Les travaux sur la cognition sociale ont mis en évidence le besoin de développer les habiletés sociales des adolescents pour améliorer leurs capacités à décoder, interpréter et répondre aux messages sociaux de manière adaptée.

Les méthodes d’accompagnement qui ont montré le plus de résultats à l’international sont celles qui impliquent l’expérientiel, la spontanéité, le lien à soi et à l’autre.
Le choix du Psychodrame comme méthode d’accompagnement des habiletés sociales se révèle alors particulièrement adapté.
Le Psychodrame est un support d’accompagnement original basé sur le théâtre qui peut être utilisé dans un contexte individuel ou groupal. Il implique le mouvement, la spontanéité et la créativité par la mise en scène et le jeu. En cela, il constitue un apport majeur à la compréhension et surtout à la mise en œuvre de pratiques accompagnatrices et thérapeutiques des adolescents face au phénomène de harcèlement scolaire.

Cette formation s’adresse aussi bien aux psychologues travaillant en institution qu’en libéral. Face au harcèlement scolaire, le psychologue est un professionnel clé et un interlocuteur privilégié autant auprès des familles, des jeunes, que des professionnels des institutions scolaires et de soin. Cette formation aborde aussi bien les aspects descriptifs nécessaires à une meilleure compréhension du phénomène que des notions permettant de mettre en place des modes d’actions à différents niveaux.

À l’issue de la formation le stagiaire sera capable de :

• Connaitre et reconnaitre les comportements de harcèlement scolaire, les différents profils personnologiques et contextes environnementaux,
• Se saisir d’outils variés pour identifier des situations de harcèlement et les accompagner,
• Se saisir de l’initiation au Psychodrame dans le cadre d’une situation de harcèlement scolaire.

Jour 1 :

• Revue de littérature et connaissances théoriques sur les facteurs de risque personnels et environnementaux concernant le harcèlement scolaire,
• Spécificités du cyberharcèlement et des comportements numériques.

Jour 2 :

• Présentation de l’apport de la cognition sociale aux situations de harcèlement scolaire et cyber harcèlement,
• Présentation d’outils de dépistage et d’intervention,
• Choix du Psychodrame Morénien comme outil d’intervention pour accompagner les habilités sociales des adolescents.

Jour 3 :

• Initiation au Psychodrame Morénien comme outil d’intervention pour accompagner les habilités sociales des adolescents (alternance entre pratique et théorie).